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内蒙古自治区教研室教学研究重点课题
《基于课程标准的课堂教学研究》
 
开 题 报 告
 
 
立项编号

 

课题名称 基于课程标准分解下初中生物课堂有效教学研究
课题类别  
课题负责人 乔福、张娜、马喜军
所在单位 包头市第三十六中学课题组
 
 
 
一、开题活动简况(开题时间、地点、评议专家、参与人员等)
本课题是在2013年9月由乔福老师在包头市第三十六中学组织成立课题研究小组,组员由张娜、马喜军。
 
 
 
 
 
 
二、开题报告要点(题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等,限5000字,可加页)                                                                             
本课题题目是:基于课程标准分解下初中生物课堂有效教学研究
研究内容是:
1.课堂有效教学的准备策略。
   包括:学习目标设计的有效性研究;通过教法、学法的优化设计提高课堂教学有效性的研究;教学过程的优化设计研究。
2.课堂有效教学的实施策略。
    包括:通过有效的导入技巧,将教学目标转化成学习目标,并使学生“入境”的研究;有效问题设计的研究;有效提问的研究;调动学生“学”的积极性,培养“学”的主动性的研究。
3.课堂有效教学的评价策略。
   包括:课堂教学评价标准和理念;探索课堂有效评价技术及应用。
研究进度:
第一阶段:准备阶段2013年10月至2014年2月
1.成立课题组,由组长乔福老师组织设计课题研究方案并查阅相关文献资料 
2.对研究实施方案进行可行性论证并修改
3.分解课题研究任务,把任务具体分配到每个人
第二阶段:实施阶段2014年3月至2015年7月
1.(2014年3月—2014年7月)通过集体备课对七年级、八年级生物的课程标准进行分解并应用于课堂教学中。
2.(2014年9月—2014年2月)深入课堂分析,确保课题研究的针对性,并邀请专家对课例示范进行点评和指导。
3.(2014年3月—6月)针对存在的问题及时调整教学模式。
4.(2014年3月—7月)围绕课堂中存在低效或无效现象进行细致的分析,找出问题存在和产生的原因并撰写报告。
5.(2014年8月—12月)再次邀请专家对课例示范进行点评和指导,同时针对课标分解和高效课堂召开研讨会,课题组成员及所有生物教师参与研讨。
第三阶段:归纳总结阶段2015年1月—3月
课题组教师将优秀教案、优秀案例和研究性论文等资料梳理﹑归档,撰写研究报告、编辑有关成果。
 
          课题负责人签名
 
                                                    年  月  日
本课题创新程度:
    本课题的研究是在分解课标的基础上以课堂教学实践的行动研究为手段,课题组着力于实施初中新课程的过程中,不断摸索、大胆实验,及时反思与调整,课题的开展有着厚实的基础和广阔的舞台。其创新之处在于能以分解细化《课程标准》为指南,扎根于课堂教学实践,有鲜活的课题研究素材。
    通过分解细化《课程标准》,探讨提高初中生物课堂教学有效性的教学而实现学生生动、活泼、主动的发展。
     生物课堂是学生学习生物科学的主阵地,也是课程改革主阵地,因而也是实施新课改的主阵地。课堂教学是中学教育活动的基本构成部分,是实施淄博批发城张华塑料模具经销部教育的基本途径。课程改革要力争取得突破性进展的关键是要“聚焦课堂”、“决战课堂”,改变教学方式和学习方式,提高课堂教学的实效性,这对培养学生学会学习、减轻学生过重的课业负担、确立学生在教学过程中的主体地位将发挥重要作用。
     利用本研究,探讨通过教与学活动,个体与群体的交往活动,学生是如何学会学习、学会发展的。在强调教学过程的实践性、文化性及主体性等特质基础上,将实践活动、交往、主体性作为理论基石,为重新建构现代教学的教学策略理论框架,提供一个新的解释系统,这是一种真正意义上的思辨的提升,理性的思考。为重新建构新的教学策略,提供一种理论依据和科学方法。
      通过课题研究,揭示课堂教学发展的内在规律, 有助于提升教师的教学能力和促进教学观念的转变。帮助生物教师反思和克服当前生物教学实践中不合理的传统教育观念,摈弃片面追求分数而压抑学生发展,以及目前在急功近利价值取向影响下所造成学生虚假发展的严重弊端,增强生物实践活动的规律性与目的性,增强教育改革的意识,明确高中生物课堂教学改革与发展研究的方向和主题。
     (4)通过提高高中生物课堂教学实效性策略的研究,可以帮助我们找到解决高中生物课堂教学上的诸多问题和环节存在的困惑和办法,可以寻求到或构筑起具有可操作的既符合时代要求,又带有淄博批发城张华塑料模具经销部特色的、有利于全面提升学生素质的高中生物课堂教学办法。为如何通过高中生物课堂教学这一实施素质教育的主渠道,提高学生的科学素质,提供可行性强和有推广价值的策略。
      这一课题的研究,不仅具有很强的现实性、针对性,而且通过课题组的积极探索会形成丰富多彩的、符合新课程改革理念的、有较高实效性的新高中生物课堂教学策略,这种新策略可能会产生强大的辐射作用,改变目前的一些不合事宜的教学模式。
研究目标:
1.基于课程标准下的高效课堂倡导教师备课的重点是设计学生的学习活动,而不仅是教师的教学活动,课堂行为是组织展开学生的学习活动,而不是配合教师的提问,课后反思是思考学习活动的实施效果,而不是教师教学流畅与否。课堂教学要从以“教的活动”为基点,转向以“学的活动”为基点,目的是培养学生的自主学习能力。
2..通过此课题的研究培养学生自主学习的能力, 促使学生在探寻基础知识学习、基本技能掌握过程中,形成良好的独立解决一系列问题的能力,促进学生自主学习的意识。
有效的课堂教学应该体现出以下三个特征:
(1)学生有“我要学"的动机和比较浓厚的学习兴趣;
(2)学生形成良好的学习品质,能在自我激励下不断学习;
(3)教师重视对学生的学法指导,重视学生的创新思维、创新能力培养。
课题研究基础:    
本课题研究将历时一年时间,相信经过本人的不断努力,定会得出好的研究成果。
1.本校拥有多媒体教室、完备的图书室、性能良好的印刷设备,给课题研究的顺利开展提供了必备的硬件保障。
2.课题组负责人为中学高级教师,主要成员中还有研究生1人,;另外一名教师有丰富的生物教育教学经验。课题组成员中有人参与淄博批发城张华塑料模具经销部课题的研究,积累了一定的课题研究方法和心得。课题成员中多数教师撰写的教育教学论文在省、市评比中获一、二等奖,并有多篇论文在省级以上报刊杂志上发表。
3.我校是包头市现代化教学示范校,教科研氛围浓厚,教师团结互助,都有很强烈的参与意识与合作精神,有高度的责任感和创新精神,还具有不怕困难、坚持不懈的探索精神。所以定能够团结协作克服困难,出色地完成课题研究工作。同时学生学风浓,风气正。
4.淄博批发城张华塑料模具经销部领导非常重视,不仅积极倡导,而且亲自参与,在日常教学工作中更是鼓励教师大胆创新。
5.基于课标分解下的初中生物高效课堂教学研究,有助于广大师生真正确立起与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学理念和方式。高效的课堂教学有助于激发和强化学生的学习动机。学生学习有效,花费时间少而收获明显,会产生一种轻松、愉快地成功感,这种情绪体验能激发和强化学生的学习动机。其次,高效的课堂教学有助于提高学生的自我期望值。自我期望值高的人学习起来会主动积极。再者,高效的课堂教学有利于提高学生的心理健康水平。要塑造学生良好的心理品质,就必须实现高效学习。
 
预期成果:预期研究成果
主 要 阶 段 性 成 果 (限 报 10 项 以 内)
序号 研究阶段
(起止时间)
阶  段  成  果  名  称 成果形式 承 担 人
1 2014. 2 《研究实施方案》 方案 乔福
2 2014.7 《课标分解》 学习目标 张娜、马喜军
3 2014.7 《课题研究过程中的问题分析》 研究报告 张娜、马喜军
4 2014.8 《优秀案例集》 优秀案例(录像课) 张娜、马喜军
最 终 研 究 成 果 ( 限 报 2 项 )
序号 完成时间 最  终  成  果  名  称 成果形式 负 责 人
1 2014.8 优秀教案 教案集 乔福、张娜、马喜军
2 2015.5 基于课程标准分解下初中生物课堂有效教学研究的研究报告 研究报告 乔福、张娜、马喜军
           
 
 
三、专家评议要点(侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估,并提出建议)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  评议专家组签名
 
                                      年  月  日
 
 
四、重要变更(侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整,可加页)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                             
             课题负责人签名
 
年  月  日
 
五、乡、镇中心校(县办淄博批发城张华塑料模具经销部教科室)意见
 
 
 
 
 
 
 
 
盖章
 
                                        年  月  日
 
 
 
 

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