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基于课标的课堂教学设计模板
 
课题名称        Writing                         祁燕茹     
单    位    包头市第三十六中学           授课年级     八年级     
所用教材 义务教育教科书 人教版2013
 
章节名称
Writing 40分钟
 
课标要求
学生能够独立完成描写人物的写作;
学生能够在教师的指导下进行修改,优化自己的作文
学生领会写作技巧并能运用
教学目标
 
通过逐步渗透、指导和练习写作,让学生进一步学习巩固描写人物的词汇和句型,并掌握关于提高,润色作文的方法及策略以达到学生会写描写人物这一类型文章的目标。同时拓展学生的知识面,充分挖掘学生的潜能,培养学生学英语的兴趣,提高他们的学习水平。培养学生了解他人、欣赏他人的能力,发展学生的个性,提高他们的基本素质。
 
 
 
 
 
内容分析
书面表达是写的一种途径,是英语交际的重要组成部分。初中阶段对于英语写作的要求,实际上是“有指导的写作”(Guided Writing)。它通过提供情景(文字、图画、表格),让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想,以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说,书面表达一直是我们英语教学的一个难点,也是学生应试的一个难点。本课时是一节写作训练课,本课的中心话题是人物描写。本话题是交际用语中的一个重要组成部分。本课的主要内容是在优化自己的作文并掌握阅读技巧。
 
 
 
 
学情分析
    八年级的学生经过一年多的学习,已经掌握一定的词汇量和语言结构,有一定的语言功底。可以开始对简单的话题说出自己的观点。对于本节课描写朋友这个话题,学生较为熟悉,语言材料也较为丰富。通过正确的引导,应该不难写出作文。但是部分同学之间的英语水平不同,小部分同学的写作能力还是比较欠缺,仍需耐心引导。在设计题目或提问问题时,要尽量照顾到大部分的同学。
 
教学重点
 
(1)描写人物的词汇和语句
(2)掌握写作的方法和思路。
 
教学难点
 
作文的优化和写作技巧的渗透。
学生课前需要做的准备工作  
学例案
 
教学策略
 
 
逐层递进。讲练结合
 
 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 

 
 
 
 
教学环节 教师活动 学生活动 课程资源 教学目标
 
 
 
 
 
导入新课
 
 
read a poem: To my friend, I love my friend, in our class ,I have a friend, she is tall and thin, she is outgoing, what’s more, she is good at English, can you guess who is she ? She is …
She is …
 
A beautiful poem and music(PPT演绎) 引发思考,激发学生学习兴趣
 
 
 
 
 
 
 
学习
新知
 
 
 
 
 
 
 
环节
 
 
 
Miss Qi will give you some key words to write your best friend.
(tall,thin,outgoing , smart, friendly)
Write a short passage according to the personality and appearance PPT 
学例案
由简到难,让大部分学生进行写作
 
 
环节
 
 
 
 
After writing, we can make our passage better, but how to do it? We can use some complex sentences and linking words. Correct and better theirpassage using linking words and complex. PPT
a red pen.
学案例
运用写作技巧优化自己的作文
 
 
 
环节
 
 
 
We just finish the body, where are the beginning and the ending? Can youaddsomething?
Make your article a better one.
 
Add a beginning and an ending. give some sayings to add .(PPT) 使作文更加完整
 
 
 
 
达标检测
 
 
教学目标 测试题目内容
大部分学生学会描写人物的特征 Write a short passage about your best friend
让学生学会如何优化自己的作文 better your passage
 
学生熟练运用写作技巧,学以致用
write a passage “my favorite teacher”
   
 
 



Writing
Paragraph 1     introduction (sayings)
Paragraph 2     details( linking words)
Paragraph 3     conclusion (I’m lucky to have such a..)
 
 
 
 
 



 
 
 
 
 
 
 
    暂时无
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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